Razvoj fine motorike kroz vježbe, igru i njen značaj za budući razvoj djece predškols

Sa vježbama za finu motoriku kako kroz igru tako kroz razne didaktičke materijale period od prvog javljanja iste, koja ide paralelno i sa grubom motorikom zavisiće mnogo toga u razvoju djeteta kasnije u školskom uzrastu.
Govor kod djeteta je recimo usko povezan sa finom motorikom.

Neprijatelj takvog razvoja je sve veća prisutnost sadržaja koji samo djeci posebno manjih uzrasta pružaju ekspresije boja i zvukova poput tv ekrana itd. dok je njegova aktivnost u tom trenutku da banalizujem ali baš poput zombija.

Nego, da preskočim taj darksajd i neki primjeri za vježbanje fine motorike.
Uzrast od 8.mjeseci..

https://youtu.be/YnTic99BnLU

Uzrast od 1. do 3. godine, materijali su krajnje jednostavni a znače vježbe mnogo.

https://youtu.be/2HWnY2S3bAY

Uzrast od 2. do 4. godine uz još bogatih ideja.

https://youtu.be/lv2lxvu9Pf0

Jedna napomena kažnjavanje djeteta u ovim uzrastima kada ne razumiju ni svijet oko sebe dovoljno u bilo kom obliku je takođe najveći neprijatelj budućeg čovjeka, jer za njih zaista treba more živaca i strpljenja.
Recimo kad dijete baca predmet sa stola pokušava da shvati uzrok-posljedica, odnosno period kad to ponavlja uči nešto što odraslom izgleda jednostavno.
Samo da ne bude posljedica roditeljska galama o fizičkom kažnjavanju suvišno je, mislim sve najgore i odraz je nemoći a ne moći.



Sent from my SM-A336B using Tapatalk

Primjer jedne didaktičke igračke koja pospješuje razvoj motorike, koordinacije, mišljenja, govora, pažnje i kreativnosti je svakako tzv geo ploča.
Posebno su značajne za buduće rješavanje komplikovanih zadataka i pažnje kod djece.

Geo ploče je jednostavno napraviti i sam.
https://uploads.tapatalk-cdn.com/202...d5f8441cf8.jpghttps://uploads.tapatalk-cdn.com/202...2cd75c77c9.jpg

Sent from my SM-A336B using Tapatalk

I naravno posebno je interesantno uključiti i materijale koje dijete može sakupiti u prirodi.
To su najbolje didaktičke igračke na kraju krajeva.Jesen je za to idealna.

Šuma čudesna.https://uploads.tapatalk-cdn.com/202...98d3a133bc.jpghttps://uploads.tapatalk-cdn.com/202...a097e66581.jpg

Sent from my SM-A336B using Tapatalk

Nakon svega rolerkoster bih posebno izdvojila.
Osim što je edukativan i koristan djeci manjih uzrasta je mnogo zabavan.https://uploads.tapatalk-cdn.com/202...fdd07add18.jpghttps://uploads.tapatalk-cdn.com/202...e44ccf7d6c.jpghttps://uploads.tapatalk-cdn.com/202...1d821f6b11.jpg

Sent from my SM-A336B using Tapatalk

Neke od ideja za novogodišnje "uradi sam" ukrase za predstojeće praznike.
Vjerujem zapravo znam da je djeci uvijek ljepše da u ono što su sami uložili trud i zabavili se usput nego kupovni ukrasi.

https://youtu.be/627TerAGtMc

Sent from my SM-A336B using Tapatalk

Preosjetljivost, poznata i kao visoko osjetljiva osoba (HSP) – nije poremećaj što je važno naglasiti.U stvari, donosi mnoge prednosti, kao što je mogućnost brzog "čitanja"raspoloženja u prostoriji i prepoznavanja suptilnih znakova prilikom donošenja odluke.Visok stepen osjetljivosti na fizičke (putem zvuka,dodira ili mirisa) i/ili emocionalne podražaje.

U slučaju djece bitno je znati da gotovo 20% djece po nekim istraživanjima ima ovu osobinu prenaglašenog senzibiliteta, i nikako se ne smiju praviti greške koje bi kasnije dovele do anksioznosti ili drugih problema kod odrasle osobe.

Rečenice poput onih gdje se senzibilnost kritikuje, jer eto nekome smeta što dijete ne može da se izbori sa emocijama u tom trenutku ili mu smetaju povišeni tonovi pa još ako roditelj (valjda zbog panike) reaguje plus svojim povišenim tonovima što dovodi do problema u kasnijem životu ovakvih svilenih bubica.Naročito kod dječaka,ne zbog dječaka kao dječaka koliko sredine koja od dječaka očekuje homos balkanikusa kojem je pokazivanje emocije od ranog uzrasta zna prišivati kao slabost.(ovdje mislim na one emocije gdje se dječacima sredina zna obraćati sa eto te ko djevojčica, dječaci ne plaču,itd)
O batinama da ne pričam to nije ni vaspitna metoda već slanje poruke da neko ko je deset puta snažniji ima puno pravo fizički kazni a plus što djete u roditelju vidi oslonac i sigurnost.Posebno kod hipersenzitivne djece strah je najmanje na čemu se može izgraditi povjerenje i autoritet, naprotiv.

Jedan video u par minuta kako prepoznati hipersenzitivnost kod djece.

https://youtu.be/qU-AVKZVR0E










Nothing travels faster than the speed of light with the possible exception of bad news, which obeys its own special laws..

Abacus ili uvođenje djece u rješavanje jednostavnih matematičkih operacija može i bez tzv abacusa ali on je nekako se pokazao kao univerzalan.
Istorijski on se nalazi daleko u prošlosti kod različitih civilizacija iako je sad nezamislivo na njemu da odrasla osoba rješava bilo šta više od običnog digitrona ali u razvoju djece u tom smislu dobro dođe.

Posljednja igračka na slici je inače idealna za najmlađe uzraste.
Naravno u prirodi se može abacus izvesti od kamenčića, što je idealno za spoj igre i učenje kroz istu.


https://uploads.tapatalk-cdn.com/202...55f0c05a95.jpg

https://uploads.tapatalk-cdn.com/202...dcf1cae331.jpg

https://uploads.tapatalk-cdn.com/202...2d29a747c8.jpg

https://uploads.tapatalk-cdn.com/202...83ffcf9a71.jpg

https://uploads.tapatalk-cdn.com/202...3da6ff87be.jpg

Nothing travels faster than the speed of light with the possible exception of bad news, which obeys its own special laws..

Socijalno-emotivno učenje kod djece,ili SEL (social-emotional learning) da odvojim od senzornog učenja upoznavanja djece najmlađeg uzrasta upoznavanja okoline kroz pet čula.

SEL je način kako djeca uče da prenesu i razumiju ljudske emocije.Jedan od značajnih perioda učenja jer kasnije greške u ovom razvoju teško je korigovati pa na tu temu neki prijedlozi.
Naravno, od rođenja pa i do treće godine kada ovaj momenat najviše dolazi do izražaja,pa sve do pete godine ima svoje momente ali ovdje fokus baš od te treće godine.Ili još bolje,prepoznaje se u određenim igrama kao odnos djeteta sa plišanim igračkama dok brine o njima ili prenosi svoju emociju na iste.
Društvene i emocionalne vještine se nastavljaju i u toku daljeg odrastanja i adolescenciju zato je baza do pete godine jako bitna.

Dakle, svaka emocija koju djeti i čovjek prolazi je prije svega prirodna pa je kritikovanje djeteta zbog određenog iskazivanja emocija put u stvaranje budućih problema.
Nikad kritikovati dijete kada je tužno,ljuto,ili šta god što se roditelju ne sviđa u odnosu na ekspresije tih istih emocija.Naročito zbog čega pomenuh kod djece one 20% populacije (HSP) gdje su emocije izraženije.
Sa djecom koja su visoko osjetljiva tek treba imati pun kapacitet strpljenja i naći način da mu se pomogne u razumjevanju sopstvenih emocija.

Ima više igračaka koje su samo neki pomoćni alat da se u zajedničkom timu roditelj-dijete ili djeca evo par primjera kroz fotografije.
Moram samo da izdvojim jednu fenomenalnu igru koja se pokazala ne samo kao razvoj SEL-a nego i kreativnost i maštovitost a i rješavanje problema.Lutkarsko pozorište.
Dijete koje neke situacije teško rješava na polju emocija i socijalnog uklapanja treba mu pružiti priliku da sam napravi predstavu.Da imenuje određene karaktere u toj poredstavi.Da ima punu slobodu u izvođenju predstave i pažljivo posmatrati kako on sve to prolazi.Znaju biti i "dosadni" pa ponavljati jednu predstavu više puta,no to je isto bitno jer u tome i jeste rješenje gdje dijete samu predstavu mijenja u nijansama.
Dakle,nikada ne kažnjavati dijete zbog izliva bilo koje emocije jer mu se time šalje poruka da je emocija nepoželjna a sastavni je dio njegovog bića.

Umjesto toga biti uz njega kroz igru prije svega kada pokušava da razumije i sebe,i svijet oko sebe a ovdje sebe u tom svijetu.
Suvišno je i reći koliko su socijalno-emotivne vještine kasnije bitne kod odraslog čovjeka.

https://uploads.tapatalk-cdn.com/202...813d5d6204.jpg

https://uploads.tapatalk-cdn.com/202...a388f6455a.jpg

https://uploads.tapatalk-cdn.com/202...9ab3db186f.jpg

https://uploads.tapatalk-cdn.com/202...418b6faced.jpg

https://uploads.tapatalk-cdn.com/202...2622771344.jpg

Primjeri emotivnih tabli i karata na fotografijama.Interesantno je odraditi emotivne table u tačno određeno vrijeme u toku dana i tako nedjelju dana recimo.Kod ovih tabli ne samo da dijete može lakše razumjeti svoje emocije nego i povratno roditelj može lakše uočiti iste jer svako dijete je individua za sebe.
Izbjegavati to zaboravih da napomenem posebno do treće godine života mobilne telefone i ekran mada već negdje na početku to pomenuh.Ali, posebno je ovdje bitno kod emotivno-socijalnog razvoja izbjegavati jer roditelji koji u tok izrastu tako "smiruju dijete" čine upravo suprotan efekat jer mu odvlače pažnju od onoga sa čim treba da se suoči i razumije a to je njegova emocija.
Takva djeca kasnije mogu imati probleme u govoru kao i rješavanju nekih problema,agresiju a kod odraslih i borba sa anksioznošću.

https://uploads.tapatalk-cdn.com/202...5a10e8efed.jpg

https://uploads.tapatalk-cdn.com/202...67b2f744d7.jpg

https://uploads.tapatalk-cdn.com/202...6c7a476a6c.jpg

https://uploads.tapatalk-cdn.com/202...b42ef77173.jpg

Nothing travels faster than the speed of light with the possible exception of bad news, which obeys its own special laws..

Emotivne mape su posebno bitne kod djece koja spadaju u HSP grupu,pa prije njihove primjene u praksi kao kroz kreiranje mapa u vidu priča (story map),ukratko i na ovu temu.
Elain Aron (1997; 2002) je identifikovala četiri aspekta visoke osjetljivosti shvaćene kao osobina ličnosti.Ako dijete ne pokazuje nijednu od navedenih osobina, vjerovatno se ovdje ne radi o visokoj osjetljivosti.Karakteristike su opisane akronimom DOES.Akronim je nastao od prvih slova glavnih karakteristika visoko osetljivih pojedinaca,odnosno,

D – Dubina obrade
O – Preterana stimulacija (lakoća prestimulacije)
E – Emocionalna reaktivnost i empatija
S – suptilni podražaji (osjetljivost na suptilne podražaje)

D (depth of processing) dubina obrade,
-marljivost u radu,
-intenzivna emocionalnost,
-detaljno razmatranje različitih aktivnosti (predviđanje različitih, često nepovoljnih, pesimističnih scenarija),
-duže vrijeme obrade novih informacija u odnosu na druge,
-postavljanje "dubokih" pitanja koja izazivaju razmišljanje,
-korištenje riječi koje su sofisticirane s obzirom na djetetov uzrast,
-smisao za humor,
-poteškoće u donošenju odluka zbog razmatranja previše opcija,
-sporo (u poređenju sa manje osetljivim vršnjacima) prilagođavanje novim ljudima i situacijama (zbog potrebe da se bolje pogleda i razmisli).

O (overstimulation)

-teškoće kod spavanja nakon intenzivnog dana,
-buđenje usred noći,
-ekstremne reakcije na promjene, na bol, na glad,
-intenzivne reakcije na buku, hladnoću, vrućinu, vještačko svjetlo, neugodnost (npr. pijesak u cipeli, vlažna odjeća,prljave ruke..),
-nevoljno da ostane na mjestima s puno ljudi,
-želja za usamljenom (pojedinačnom) tihom igrom,
-nerado učestvuje u timskim igrama,
-nerado govori pred grupom.

E (emocionalna reakcija i empatija)

-izlivi plača,
-reagovanje na raspoloženje/promenjeno raspoloženje odrasle osobe,
-povećana budnost prema emocijama drugih ljudi,
-poteškoće u suočavanju s tuđim nezadovoljstvom, ljutnjom ili tugom.

S (suptilni poražaji)

-izlivi plača,-reagovanje na raspoloženje/promenjeno raspoloženje odrasle osobe,
-povećana budnost prema emocijama drugih ljudi,
-poteškoće u suočavanju s tuđim nezadovoljstvom, ljutnjom ili tugom.

Dakle,sve emotivne mape i njihova primjena pomoći će posebno za ovu grupu djece.Dva kratka video-a kako story map izgledaju.

https://www.youtube.com/watch?v=lcD6ijirN2g

I ono što mapu priča čini posebnom jesu detalji,a tu akcenat na detalje.

https://www.youtube.com/watch?v=wlCATrqbaVc&t=1s

U nekoj formi na papiru, lako ih je odraditi a mogu se naročito primjeniti kod nekih događaja koji su djetetu posebni i izvan svakodnevnice.

Detalji su u stvari najintenzivnije emocije i fokus, kako se najbolje može upoznati šta se kod djeteta treba razviti i u priču kojom će bolje razumjeti same detalje.https://uploads.tapatalk-cdn.com/202...192bb407ed.jpg

https://uploads.tapatalk-cdn.com/202...f195fa1fb3.jpg

Nothing travels faster than the speed of light with the possible exception of bad news, which obeys its own special laws..

Razvoj fine motorike i jedan od najboljih materijala koji se može naći u prirodi- pijesak.

Dječja igra s pijeskom takođe je pogodna za nebrojene poučne trenutke, posebno u matematičkom i naučnom razmišljanju.
Ovdje se mogu uvesti upotrebe mjernih čaša kada se igramo pijeskom i vodom, otvarajući um djece matematičkim konceptima mjerenja, težine..Kao i naučni koncepti, kao što je kada se suvi pijesak pomiješa s vodom,on postaje mokar,a zatim može biti napravljen u različite oblike i strukture.Djeca i vaspitači mogu proširiti ovo učenje na širi spektar prirodnih i matematičkih koncepata kao što su topla i hladna voda, voda u boji, gustina pri dodavanju drugih vrsta tečnosti, potonuće i plutanje itd.

Jedan kratak video kao ideja za izradu sand boxa.

https://youtu.be/1sb5JDGzvQM

Mogu se napraviti i male kutije za pijesak za učenje slova i oblika odnosno prethodnica učenju istih vježbanjem fine motorike.Neke fotografije sa Montesorija kako to izgleda, a još je efektnije ako je pijesak obojen pa kratak video kako se može sve obojiti.

https://youtu.be/aGb45mqaVs0

https://uploads.tapatalk-cdn.com/202...4933f96597.jpg

https://uploads.tapatalk-cdn.com/202...812904691c.jpg

https://uploads.tapatalk-cdn.com/202...6dcbead4b7.jpg

Ovo sa magnetom mi je najbolje.

https://youtu.be/Z96276xCRN4

https://youtu.be/LdpGNHSn3qY

Nothing travels faster than the speed of light with the possible exception of bad news, which obeys its own special laws..

Da li je neko koristio i kakva su iskustva i preporuke sa:
https://datika.me/vivax-tablet-tpc-705-kids/
https://tehnoplus.me/artikli/tablet-...le-b07wflbx6q/

Koliko su dobre aplikacije za djecu?