-
ПЛАНЕТА ЋЕ ЗАСИЈАТИ ПУНИМ СЈАЈЕМ
Вековима je породица релативно лако, одгајала потомке jep су у мирнодопским условима била видно употребљавана само два, од могућих пет ауторитарних васпитних модела. Одобравана je класична, реална казна, где je било нормално употребити и физичко и вербално насиље над дететом, или над чланом породице који није био на врху породичне пирамиде. Унапред je сваки члан породице знао јасна правила, која су се морала поштовати, a која су била увек у складу са правилима која je постављало друштво тога времена. Дакле, породица je била потпуно у складу са друштвеним, писаним и неписаним правилима, са циљем да и сама буде чувар тог система, чувар класног друштва.
Дакле, ако je традиционална породица милом, лепом речју или силом, батином, казном, вербалном принудом, постизала послушност и поштовање друштвених, писаних и неписаних правила, онда je она била делимично ауторитарна. Ако je од могућих ПЕТ ауторитарних васпитних модела (казна, награда, презаштићивање, вербализам и злоупотреба имитаторског облика учења), традиционална породица користила само два, (класичну казну и вербализам, као лепу реч), онда je јасно да je она била, мање ауторитарна од савремене породице, jep савремена користи свих пет ауторитарних васпитних модела, зовимо их „плишани", jep су батина и вербална принуда законом забрањени. И поред забране, физичко и вербално насиље су присутни више него икада.
Традиционална породица je лакше спроводила у пракси оно што je била зацртала, као могући васпитни циљ. Била je здравија, у односу на савремену породицу и зато je и љубави и доброте, na тиме и стваралаштва било далеко
више. Пријемчивост за вечне вредности, била je много јача и чешћа него код човека савременог доба.
Да ли je било патње? Наравно да се патило. Где год je дресура, где год je васпитање као покушај да се неко натера на послушност батином, ту je и патња. Пати се када год се мења изворна природа човекова, споља, ауторитарно. Патило се, али мање него данас, jep je данас кривљење свих изворних емоција присутно, док je у традиционалној кривљење било делимично.
Последице ауторитарности су се скривале, у доба традиционалне породице. Све што друштво није дозвољавало да исплива на површину живота, да се манифестује као проблем, то није ни постојало. У ствари, многе девијације, које данас слободно пливају на плочи живота, постојале су, али су биле скриване у традиционалној породици. Било je патологије, насиља, емоционалних, физичких и менталних болести, лењости, отуђености, али не у оволикој мери у коликој их има данас. Данас се ослобођено зло отворено манифестује, na тиме и умножава, jep нема страха од батине. Насиља и свега OKO насиља, у савременој породици, и у савременом друштву има далеко више него раније, у традиционалној. Напетости, као последице ауторитарности, je било мање, na je и потребе за пражњењем напетости, путем насиља, било мање, него данас.
-
Postoje dvije vrste opraštanja. Ona kad oprostiš i pružiš nekome drugu šansu i ona kad oprostiš i nastaviš dalje.
Obje koristi mudro.
-
Kome opraštati, nego svima...
Teret je to na duši veliki...
-
-
-
Wu wei - the art of not forcing.
Oh what a skill to have!
To approach everything with wu wei.
To not force.
To let let let it happen.
To put up a sail and ride the winds.
But to row if you need to.
Because even effort can be applied effortlessly.
When you know the grand source.
The grandest limitless source.
Of the grandest limitless creations.
The fountain of creation arises out of nowhere.
And leads to nowhere.
The dance, the swing of the hair, the tapping of fingers on keyboards, the sound of feet moving rocks on the ground.
These are the rewards.
-
1. Svrha obrazovanja (kako je predstavljena):
Zvanično, svrha obrazovanja je da razvije znanje, veštine, kritičko razmišljanje i pripremi mlade ljude za život i rad. Na papiru, obrazovni sistem treba da pomogne učenicima da postanu ostvarene, sposobne i samostalne ličnosti.
2. Realnost u praksi:
Međutim, u praksi, veliki deo obrazovnog sistema (naročito u tradicionalnim državnim školama širom sveta, uključujući i Srbiju) još uvek funkcioniše po industrijskom modelu iz 19. veka — gde se učenici „formiraju“ kao radna snaga, a ne kao slobodnomisleće individue.
Sistem često:
nagrađuje poslušnost više nego kreativnost,
podstiče pamćenje informacija više nego razumevanje,
uniformiše, umesto da neguje individualnost,
ne podučava finansijskoj pismenosti, emocionalnoj inteligenciji, razvoju intuicije, ili preduzetništvu — stvarima koje bi nekog učinile istinski nezavisnim.
3. Šta se krije iza toga?
Iako nisu svi ljudi u sistemu zlonamerni (ima mnogo divnih učitelja), obrazovni sistem održava postojeći poredak. To znači da:
mnogi koji završe školu nemaju ni znanja ni samopouzdanje da stvaraju sopstvene poslove ili prate sopstveni unutrašnji poziv,
postaju zavisni od spoljnog autoriteta (država, institucije, poslodavci),
teško prepoznaju sopstvenu svrhu jer su oblikovani da budu deo "kolektiva", a ne da se razvijaju iznutra.
Sve više ljudi traži alternativne modele obrazovanja...
Takođe, mnogi ljudi se naknadno bude i traže znanja i veštine koje im obrazovni sistem nije dao — duhovni razvoj, emocionalna sloboda, lični integritet, unutrašnji mir.
Trenutni obrazovni sistem dominantno oblikuje ljude koji se uklapaju u sistem, ne one koji ga prevazilaze. *Ali dobra vest je: promena dolazi...
-
"Surround yourself with people who fight for you in rooms you're not in."
-
Čuvajte ono što je u vaš život ušlo slučajno, jer slučajnost je - sudbina!
-
-
Znala sam da sam na dobrom putu kada sam bila smirena u situacijama u kojima sam inače bila uznemirena.
-
-
Not every day is a good day, but there is something good in every day.
-
"Neka misao tvoja, i drugih ljudi, pokuša da spozna tvorevine Božije i Njegovo proviđenje.
Tada će tvoj život i život ljudske zajednice program stvoriti drugačiji."
-
Sve što te zaobiđe nije nesreća. To te Bog čuva od pogrešnih izbora i želja.
-
Što sam starija, sve manje žurim.
Ko želi, čekat' će.
Ko treba doći, doći će.
Ko nije tu, vjerovatno ni ne treba biti.
-
Teško zemlji kojom prođe vojska.
-
-
-
-
The devil cannot make hell look beautiful, so he makes beautiful roads that lead us there
-
Ispravite me, veli, ako griješim.
"If someone corrects you, and you feel offended, then you have an ego problem."
-
Pametan čovjek uvijek zna šta da kaže.
Mudar zna DA LI da kaže ili ne.
-
Đe mi je, veli, otišla Pamet.
Nije otišla, no je to došlo od pametnija žena...
-
